Educar para el desarrollo de las competencias

El tema  de las competencias educativas es una propuesta para el mejoramiento de la calidad de la educación. 
La argumentación tiene tres momentos:

1. Mostrar la presencia de las competencias en la política educativa nacional.
2. Análisis del concepto de competencias.
3. Reflexionar sobre las implicaciones en el campo educativo y pedagógico.

Discuciones previas acerca del ICFES y la restructuración del EXAMEN DEL ESTADO. Equipo interdiciplinario responsable de la EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS para la Secretaría de Educación del Distrito Capital.

Para el año 2007 la estructura de este examen presenta dos grandes componentes: un núcleo común y un componente flexible. Las pruebas del núcleo común que se evaluaron fueron: Lenguaje, Matemática, Biología, Química, Física, Ciencias Sociales, Filosofía e inglés. En el componente flexible cada evaluado escoge una prueba de profundización, entre Lenguaje, Matemática, Biología o Ciencias Sociales y una prueba interdisciplinar, entre Medio Ambiente y Violencia y Sociedad. Los resultados para cada una de las pruebas del núcleo común se entregan individualmente en una escala de 0 a 100, pero además se incluyen resultados cuantitativos y cualitativos por componentes y competencias lo que permite al estudiante y a la institución educativa detectar sus fortalezas y debilidades.
Nota: COMPETENCIA no es igual a COMPETITIVIDAD.

COMPETENCIA: Capacidades individuales para el desarrollo social. Necesidad de trabajar. Idoneidad para desempeñarse en una actiidad profesional.
COMPETITIVIDAD: Leyes de mercado en términos de mercado, y con ellas en parámetros de efectividad, eficiencia, eficacia, rentabilidad.

COMPETENCIAS EDUCATIVAS:
Estrategia para formar personas capaces de ejercer los derechos civiles y democráticos del ciudadano contemporaneo, así como para participar en un mundo laboral cada vez más intesivo en conocimiento.